آموزش و یادگیری جغرافیا طی دهه‌های اخیر، با تحولات چشمگیری همراه بوده است. گذار از جغرافیای توصیفی به جغرافیای اثباتی و سپس انتقادی، سیاست‌ها و دغدغه‌های اصلیِ آموزش و یادگیری در این علم را بر مدارهای دیگری استوار ساخته است. از جمله دلایل این امر، پیوند جدایی‌ناپذیرِ دگرگونی‌ها در جوامع، نوع سیاست‌های آموزشی و اثر گفتمان‌ها و فلسفه‌های مختلف بر علم جغرافیا بوده است. کتاب آموزش و یادگیری جفرافیا به قلم دکتر محمود شورچه که توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده، با تکیه بر تجارب و دستاوردهای جهانی کوشیده است تحلیلی نظام‌مند از سیر تحولات، فرایندها و ابعاد آموزش و یادگیری در جغرافیا طی یک سده گذشته ارائه دهد. وجود دغدغه‌ای اساسی درباره تحول نظام آموزش و یادگیریِ جغرافیا در ایران و لزوم توجهی آگاهانه‌تر و جدی‌تر به جایگاه و اهمیت روزافزونِ آموزش‌های جغرافیایی در شرایط امروزی، انگیزه تألیف این کتاب را فراهم کرد. امروزه نه تنها گفتمان‌ها، شیوه‌ها و ابزارهای آموزش و یادگیریِ جغرافیا نسبت به گذشته بسیار فرق کرده‌اند، بلکه ثابت شده خودِ موضوع آموزش و یادگیری نیز دارای سرشتی «جغرافیایی» است. از این رو، در سده بیست‌ویکم، «چرخش فضایی» در سیاست‌های آموزش و یادگیری به یکی از پیش‌شرط‌های لازم و اساسی در طرح تحول نظام آموزش در دوره‌های پیش‌دانشگاهی و دانشگاهی مبدل شده است.

فصل اول: سرشت علم جغرافیا و اهمیت آموزش‏‌های جغرافیایی: نگرشی جهانی
فصل دوم: روندهای تاریخی در آموزش‌‏های جغرافیایی: تغییر فلسفه‏‌ها
فصل سوم: ابعاد و ویژگی‌‏های آموزش و یادگیری در جغرافیا
فصل چهارم: بسترها و زمینه‏‌های آموزشی و دغدغه‏‌های تحصیلی‌ـ شغلی در جغرافیا
فصل پنجم: چرخش فضایی و نظریه‏‌های جغرافیاییِ آموزش و یادگیری

شما میتوانید نظر خود را در مورد این مطلب بیان کنید.

نام

ایمیل ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

وب سایت

نظر شما

کد امنیتی

حروف بزرگ و کوچک یکسان است.

ثبت